Estudos neurocientíficos apontam que aos 6 anos a criança já pode ser alfabetizada, mas o processo se inicia aos 2 anos de idade.
Quando as crianças iniciam a vida escolar, é muito comum que os pais perguntem aos professores quando a alfabetização será realizada. Eles esperam ver seus filhos lendo e escrevendo, além de ser gratificante acompanhar a evolução dos pequenos, a leitura e a escrita promovem maior autonomia. Poder ler placas e instruções, escrever um recado ou ler um livro é libertador! Além disso, a leitura também propicia inclusão social, e as crianças se sentem ainda mais pertencentes à comunidade em que vivem.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o processo de alfabetização deve se iniciar no 1ª ano do Fundamental, por volta dos 6 anos. Espera-se que a alfabetização integral dos estudantes seja finalizada até o 2º ano do Ensino Fundamental.
Mas, afinal, iniciar a alfabetização somente aos 6 anos é o mais apropriado? Por que não começar antes?
Para uma criança ter a habilidade e a coordenação para escrever e ter o raciocínio de interpretar as palavras, é preciso ir além da alfabetização. Esse processo começa muito antes de a criança ser alfabetizada formalmente. De maneira direta, a alfabetização permite que uma pessoa reconheça o sistema de escrita, sabendo codificar e decodificar letras e palavras, enquanto o letramento possibilita a interpretação da leitura em diferentes contextos e que a escrita seja lógica e organizada. Educação Infantil
Para aprender a escrever, é preciso coordenação e força nas mãos. Para aprender a ler, é preciso conhecer a sonoridade das palavras. Para compreender o que se lê e raciocinar o que se escreve, é preciso ter o sistema cognitivo desenvolvido. Por isso, quando a criança é estimulada a manusear massa de modelar (“massinha”), participar de um momento de contação de histórias e canto, por exemplo, elas estão sendo estimuladas a desenvolver as áreas motora e cognitiva, preparando-se para a alfabetização. Segundo a BNCC, o despertar da leitura e da escrita e o entendimento sobre seu uso social representam os primeiros sinais da alfabetização. É nessa fase também que os professores devem iniciar a apresentação e estimular o contato das crianças com as mais variadas manifestações artísticas e a valorização da diversidade. Dessa forma, é possível incentivar e trabalhar a autoconfiança das crianças na produção dos próprios desenhos, pinturas e demais trabalhos manuais e criativos.
Estimulando as crianças dentro de casa
Não é somente na escola que esses estímulos acontecem. Se você quer auxiliar seu filho a desenvolver as habilidades necessárias para a alfabetização de maneira consciente, veja abaixo algumas dicas práticas:
Tenha livros em casa: além de ler os livros com a criança, deixe-a brincar com eles. Ao examinar as páginas e observar as figuras, criam-se laços afetivos e familiaridade com o mundo da leitura.
Cante para seus filhos: a música deixa o mundo da fala mais interessante, principalmente quando apresentam palavras que são usadas no dia a dia da criança.
Vincule o texto às coisas: além dos livros infantis, que conectam as palavras a coisas como animais, cores e objetos, você pode ler o nome de um alimento da embalagem, falar o que está escrito em placas ou a frase escrita em uma roupa.
Aproveite os brinquedos educativos: existem diversos tipos de brinquedos que auxiliam no desenvolvimento das crianças e que foram pensados para os desafios e para as motivações de cada faixa etária.
Utilize materiais acessíveis e atividades rotineiras: existem atividades rotineiras nas quais as crianças facilmente podem ser incluídas, como dobrar guardanapos, abotoar camisas, separar grãos e auxiliar nas atividades de jardinagem.
Agora você já sabe que a alfabetização é um processo que ocorre em todo lugar e que na escola ela será estimulada ao máximo, assim, é possível participar ativamente e em conjunto com a escola, para que a alfabetização seja efetiva e leve.
O Colégio Amar é... utiliza um método de alfabetização, considerando a individualidade de cada criança, estimulando os pontos fortes e desenvolvendo os pontos de maior dificuldade, para que elas se preparem para uma vida acadêmica de sucesso.
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